简述爱游戏-爱游戏(AYX)体育官方网站-赔率最高在线投注平台“手指滑板”为载体的室内大课间活动实践

2024-10-18 21:16:01

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　　简介： 手指滑板看似简单，但操控起来也不比脚上滑板来得容易。玩指板要靠两个手指灵活性来协调配合，利用板面沙纸的摩擦和指板本身的惯性来带动它作出各种漂亮的动作，能够做出各种花样动作，手指滑板的动作成百上千，不但能锻炼孩子手指的灵活性，训练大脑协调能力，学习之余能健身娱乐，一举两得。这种运动“有型”又富有挑战性，当指尖触碰着一块小小的滑板，游刃有余，那种刺激、畅快、自由、兴奋的感觉，实在难以言传 而且它所占用的空间很小，可以活跃人的思维，锻炼手指的灵活度度吧！也因为这样，你可以随时随地把它拿出来玩，体验它带来的了趣。

　　【摘 要】学校以“学习力”理论为指导 ,以创建特色学校文化为目标，以小学部室内大课间活动为契机，坚持“以人为本、德育为先、文化引领、内涵发展”的策略。遵循学生身心思维的发展。 班级是孩子们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。艺体教研组针对室内大课间活动的现状和存在的问题进行了仔细分析,确定了大课间活动改革的实施方案,探索出了大课间活动的活动模式,使学生的身体素质和心理素质明显提高.充分发挥了以为载体手指滑板为载体的大课间活动的健体、促德功能.

　　‘手指滑板’是一种非常健康的运动。小小一块指板的魅力逐渐展现，越来越多的人喜欢上这项运动。无论老师，还是学生，也没有年龄体力的限制，无须穿戴防护用具，只要拿起手指滑板，就可以开始发挥个人的想象力，在桌面、书本等一切可以利用的道具乃至自己身上享受指板带来的指尖灵动的感受。 手指滑板为何能深受孩子们的欢迎主要有两个原因：一个是这种运动“有型”又富有挑战性，当指尖触碰着一块小小的滑板，游刃有余地完成各种传统滑板运动的动作，那种刺激、畅快、自由、兴奋的感觉，实在难以言传。还有一个就是这项运动不受天气及场地的制约，随时随地都可以掏出“手指滑板”滑上几下，甚至可以就地取材，利用文具、书本等各种物件自由发挥，玩个痛快。

　　现在，手指滑板风靡全班，同学们个个都有两三个滑板。如我班金某某同学的亲身感受，一下课同学们便三五成群围在一起举行越障赛、空旋赛、速度竞赛、、、、、、 看着同学玩手指滑板那神气十足的架势：先是一个豚跳，然后一个空旋360°。他眼疾手快，轻松得就越过了障碍，真是令人羡慕至极！我也跃跃欲试，迫不及待地拿上滑板，我想：不就是那几个简单的招式吗？怎能难倒我这个英明神武的天才呢?我顿时信心百倍，神气十足，该是我大显身手的时候啦！说干就干，我先一个豚跳，谁知，看花容易绣花难，我一时间手忙脚乱，刚上去没走几步，还没来得及做动作滑板就四脚朝天，人仰马翻了。我束手无策，只好无可奈何地耸了耸肩。 过了一会儿，我转念一想：孔子说过，我们要像水一样做个真君子，要百折不挠。于是，我重振旗鼓，摩拳擦掌，准备再去会一会那个滑板。 这回，我小心翼翼地“踩”上滑板，全神贯注地看着他们的架势，然后如法炮制，先向后压一下，让前面抬起，接着一个豚跳，然后，我把滑板旋转360°，再跳上去。哇！功夫不负有心人，我终于成功了，而且同学们说我的动作十分优美。我真是高兴极了，心里比吃了蜜还甜。 通过这个小游戏，我明白了：面对任何事，我们应首先学会观察， 然后还得有百折不挠、锲而不舍的精神，这样才会取得成功。

　　课间活动培养了学生的领导能力。在活动中，每一位同学都能主动参与管理与小组活动的权值和义务，担任活动小组长，确定活动目标，拟定每次活动方案、提出活动要求到活动的具体实施，都需要在集体的协助下协力完成，在每一次的活动过程中，需要策划，需要管理，需要交往，需要协调，需要收集信息，需要开拓，需要评价，因此它是每一个学生领导力培养的过程，课间活动的组织与管理给学生提供了“当家人”的经历，让他们在不易感受体验到领导者成功地快乐。

　　1.从时间和内容上看：时间短、内容单一，各个学校的大课间时间都是固定的，一般在30分钟左右，一些学校组织学生锻炼的时间却很少，例如玩玩魔方，下下跳棋等等活动，使大课间时间利用率不高。2.从质量上看：由于学生会了，长时间做固定不变的,年复一年,日复一日,从低段到高段，使学生产生一种厌烦的心态,老师一再强调,课间操的质量仍是平平,质量难以保证. 3.从认识的角度看：文化课教师拖堂，班主任工作不到位，大课间活动的内容单一、老套，大课间活动经常被取消，活动时间不能落实,小学生体能素质大幅下降.

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